Nieuwsbrief Montessori College & !mpulse bovenbouw

periodiek van Montessori College & !mpulse bovenbouw voor ouders/verzorgers

oktober 2010    jaargang 4  -  nr.2

  INHOUD ►
- Voorwoord
- Tussen herfst en kerst
- Belangrijke data
- Nieuws uit de 1e fase
- Nieuws uit de 2e fase
- Nieuws uit !mpulse b.bouw
- Ouderavond !mpulse b.bouw
- Raad MC
- Internationalisering op MC
- TTO
- Elos op MC
- Bedankt vanuit Ghana
  INHOUD ▼
- Kwaliteitsbeoordeling
- Internationalisering
- Huiswerkbegeleiding
- Feesten
- Voor ouders van 3e klassers
- Even voorstellen
- Arttrip 2010
- Score
- Presentatie Knalhard
Reacties zenden aan :
kberg@pj.nl
Kwaliteitsbeoordeling
 De school bereidt zich voor op een tweetal externe visitaties in november. Op 12 november beoordeelt een externe commissie de kwaliteit van ons TweeTaligOnderwijs in de klassen 1, 2 en 3 vwo. Op 18 november komt de onderwijsinspectie op MC voor lesbezoeken en gesprekken met leerlingen, docenten en schoolleiding.
De uitslagen van de visitaties geven een beeld van de ontwikkelingen die wij hebben doorgemaakt in vergelijking tot het recente verleden en tot andere scholen in Nederland.
U kunt als ouder nu al een idee hiervan krijgen op www.venstersvoorverantwoording.nl.
Onze school is de eerste binnen Piter Jelles die deze informatie ontsloten heeft.
Om de opvattingen van ouders, leerlingen en personeel systematisch te kunnen opvragen en de gegevens hieruit goed te kunnen analyseren voor mogelijke correcties van ons beleid, doen wij als school mee aan een netwerk van wat heet Kwaliteitsscholen. Ook de gesprekken op school met leerlingen en met ouders in klankbordgroepen en de Raad voor de medezeggenschap ervaren wij als noodzakelijk en nuttig.
Internationalisering
Het MC is als enige school in Friesland in beeld als ELOS school wat staat voor education stretching borders. Scholen die ELOS aanbieden zorgen voor inbedding van Europese en Internationale Oriëntatie (EIO) in hun curriculum, geven leerlingen de mogelijkheid twee talen op hoog niveau (B1 en/of B2) voor het betreffende onderwijstype Havo of Vwo – af te sluiten en hebben een groot internationaal netwerk waarin zij samenwerken.
Elos-scholen werken samen met nationale en internationale partnerscholen die hetzelfde nastreven: het afleveren van leerlingen die klaar zijn om te leren, werken en wonen in een ander land, of die in eigen land binnen een internationale context kunnen functioneren.
Om als ELOS school erkend te worden, gaan wij nu aan het werk om de komende tijd aan allerlei voorwaarden van het Europees Platform te voldoen.
Om ons profiel als internationale school verder te verbeteren hebben Stenden University en het MC besloten tot nauwe samenwerking.

Huiswerkbegeleiding
Net als op de locatie Aldlân, gaat het MC ook huiswerkbegeleiding aanbieden. Onze school heeft dit uitbesteed aan het NHI, Noordelijk Huiswerk Instituut. Deze organisatie informeert ouders en leerlingen over vormen, tijden en kosten. Het ligt in de bedoeling hier na de herfstvakantie mee te beginnen.
Als schoolleiding staan wij op het standpunt dat deze dienstverlening voor iedereen financieel toegankelijk moet zijn. Mocht u om aantoonbare reden niet in staat zijn de kosten die hieraan verbonden zijn te voldoen, dan kunt u voor overleg contact opnemen met een van onze conrectoren.
Henk Tameling, rector

Feesten
15 december Kerstgalafeest onderbouw bij Omar Smids

16 december Kerstgalafeest bovenbouw bij Omar Smids
Voor ouders van 3e klassers
Het is bijna zover. De derdejaarsexcursie waar al zo lang naar uit is gekeken zal plaatsvinden in de week van 21 maart tot 25 maart. De leerlingen kunnen kiezen uit een skireis naar Oostenrijk (± € 330,00), een stedenreis naar Parijs (± € 285,00) en een actieve reis naar de Ardennen (± € 220,00). Binnenkort kunt u een brief hierover tegemoet zien met daarbij een aanmeldingsformulier. Voor de leerlingen die om de één of andere reden niet meegaan is er in de betreffende week een aangepast rooster.
Mocht u op dit moment vragen hebben dan kunt u een mailtje sturen naar : jdusausoit@pj.nl
Jantien Dusausoit
Even voorstellen
Mijn naam is Jeffrey de Groot. Ik ben in april 2010 gevraagd om coördinator leerlingbegeleiding voor klas 3 en 4 VMBO te worden voor dit schooljaar. Daar hoefde ik niet heel lang over na te denken. Het contact met leerlingen in VMBO-klassen ligt mij heel goed. Ik vind het leuk om gesprekken met ze te voeren. Ik krijg het gevoel dat de leerlingen dit zelf ook als prettig ervaren. Het werk bevalt me tot nu toe dus uitermate goed. Het is een leuke afwisseling met het contact dat je hebt met de leerlingen in de lessen.
Naast bovenstaande taak ben ik dit schooljaar ook decaan voor de leerlingen in V3 en V4. Ik ben op dit moment druk bezig met de eerste gesprekken met leerlingen in V4 om samen te bepalen wat de volgende stap in hun vervolgopleiding gaat worden. Het is leuk om mee bezig te zijn, omdat er zoveel verschillende keuzes gemaakt worden door leerlingen. Ook dit bevalt me tot dusver goed!
Jeffrey de Groot
Arttrip 2010
De Arttrip Ljouwert 2010 werd door onze school uitgevoerd met ca. 230 leerlingen uit 4 havo en 4 vwo verdeeld over 15 groepen. De begeleiding was in handen van 15 docenten. Het doel van de Arttrip is om leerlingen op een zinvolle manier te laten kennis maken met kunst & cultuur in Leeuwarden. Binnen onze school wordt er naar deze dag uitgezien. Leerlingen hebben het van anderen gehoord dat zoiets staat te gebeuren en dat het een leuke dag is. Ook het MT ondersteunt dit initiatief. Zowel omdat het buitenschools is maar ook vanwege de samenwerking met andere scholen en instellingen. Het programma werd in de Harmonie gestart met “Acoustic”, een duo dat covers op een akoestische podium bracht. Bij deze openingsact waren alle scholen aanwezig en viel neutraal in de smaak. “We zijn muzikaal behang” zei de zangeres en was verder zeer tevreden en ik ook. Hierna gingen alle leerlingen in kleine groepjes hun workshops, rondleidingen en voorstellingen bekijken en ook actief aan het werk. De workshops waren natuurlijk van verschillend karakter en smaak. De organisatie werd als perfect gewaardeerd en de begeleiding als prettig. Ook met dank aan het weer was het een geslaagde buitenschoolse werkdag die duurde van 09.00 uur tot 15.30 uur.
Peter Dijk
SCORE, een oefenprogramma taal en rekenen
In het schooljaar 2013-2014 worden de derdeklassers voor het eerst geconfronteerd met een centraal geregeld schriftelijk examen taal en rekenen/wiskunde. Dit examen is een van de maatregelen van de regering om het niveau van het Nederlands en rekenen/wiskunde te verhogen. Ter voorbereiding op dit examen en om het beginniveau van beide vakken te verhogen heeft OSG Piter Jelles een oefenprogramma laten ontwerpen. Dit programma heet SCORE en is ontwikkeld door de Basisacademie.
Montessori College is dit schooljaar in de eerste klassen gestart met SCORE. Alle eerste klassen zijn in een MWT (Montessori Werktijduur) ingeroosterd om te oefenen. In september zijn zij gestart met Taalverzorging (spelling en grammatica). De leerlingen begonnen met een begintoets op het niveau dat bij hen past: havo/vwo of vwo. Op basis van de score daarop krijgen zij oefenstof. De leerlingen kunnen ook thuis met het programma werken.
De module leesbegrip is eind van dit kalenderjaar gereed. Het bijzondere van deze module is dat de leerlingen leesbegrip oefenen met behulp van teksten die afkomstig zijn uit bekende schoolmethodes.
Later dit schooljaar volgt de module rekenen/wiskunde.
Wilt u meer informatie over SCORE? Stuur een e-mail naar aheinkens@pj.nl
Alje Heinkens
Presentatie KNALHARD op MC
KNALHARD, het nieuwste jeugdboek van Caja Cazemier, is donderdag 30 september gepresenteerd op het Montessori College. In de docentenkamer ontving de schrijfster, die jaren Nederlands gaf aan deze school, het eerste exemplaar. Ook Harm, die model stond voor Ties, de hoofdpersoon in het boek, kreeg een exemplaar.
In KNALHARD vertelt Caja Cazemier over zinloos geweld en welke impact dat heeft op degenen die ermee worden geconfronteerd. Hiervoor sprak de schrijfster onder andere met Harm die anderhalf jaar geleden te maken kreeg met zinloos geweld. Hij ondervindt er nog dagelijks hinder van. Naast lichamelijke ongemakken is ook de geestelijke klap groot.
Nadat Caja had voorgelezen uit het nieuwe boek, interviewde ze Harm over wat hij had meegemaakt. Hij was bijzonder goed in staat te verwoorden wat dat alles met hem had gedaan. Hij heeft na het voorval moeite met concentreren en dat heeft consequenties gehad voor zijn opleiding, de angst is nog steeds niet weg en ook de rechtszaken staan goed functioneren in de weg.
Na het gesprek met Harm was er voor de leerlingen uit de klassen 3 vmbo-t gelegenheid tot vragen stellen. Dat deden ze dan ook, zowel aan Caja als aan Harm. De leerlingen waren duidelijk onder de indruk hoe een voorval een leven kan veranderen. En hoe vervolgens Caja Cazemier daar weer over kan schrijven, want wat Ties meemaakt in KNALHARD is toch weer een ander verhaal.
Hanneke de Jong
Website van de school :
www.piterjellesmontessori.nl
    

Voorwoord
Na  acht weken school en vlak voor de herfstvakantie wil de schoolleiding u graag informeren over recente ontwikkelingen op het Montessori College en !mpulse (bovenbouw).
Wij startten met 950 leerlingen waarvan 100 van !mpulse en met 15 nieuwe collega’s. Naast de leerlingen van !mpulse verwelkomden wij ruim 100 brugklassers en tientallen instromers waaronder leerlingen van Ameland. De start was relatief rustig met gelukkig heel weinig zieke collega’s. Dat bleef tot vandaag zo. Wij streven er naar uw zoon of dochter bij lesuitval zoveel mogelijk faciliteiten te bieden om op school aan het werk te kunnen.
Tussen herfst en kerst
Een periode vol activiteiten staat voor de deur zoals verkeersweek, leerlingenbesprekingen, toetsperiodes, sporttoernooien, de galafeesten voor leerlingen, de projectweek (week 51) en de jaarafsluiting. Maar voordat het zover is, eerst een week vakantie. Hopelijk kunt u genieten van een schitterende herfst met een rijke variatie aan kleuren in de natuur. De schoolleiding wenst u fijne dagen toe.
Henk Tameling

Belangrijke data t/m december 2010
23-10 t/m 31-10 herfstvakantie
01-11 t/m 05-11 klas 1 en 2 verkeersweek 
03-11 conferentie basisscholen: van PO naar VO 
03-11
provinciale beroepenvoorlichting; 4, 5 en 6 havo ath 
04-11 provinciale beroepenvoorlichting; 4, 5 en 6 havo ath
10-11   vergadering van de Raad
11-11 collectieve basisscholing WMS voor (nieuwe) raadsleden
11-11 t/m 17-11 toetsweek; 3 havo en 4 vmbo, havo en ath en 5 ath
12-11 TTO visitatie
15-11 start periode 2
18-11

inspectiebezoek
18-11 klas 1, 2 en 3 rapport mee + uitnodiging 10 minutengesprekken
22-11 t/m 24-11

verkort lesrooster
22-11 t/m 24-11 basketbaltoernooi klas 1 & 2 + klas 3 havo/ath
29-11 ouderspreekmiddag/-avond
29-11 havo 4 en ath 4 en 5 opgeven inhalen en herkansen
03-12

pws inleveren; havo en ath
07-12

havo 4 en ath 4 en 5 inhalen en herkansen
07-12 !mpulse bovenbouw: PF gesprekken, Archipelweg vanaf 14.00 uur.
08-12 havo 5 en ath 6 opgeven inhalen en herkansen
13-12

klas 1, 2 en 3 projectweek
14-12 havo 5 en ath. 6 inhalen en herkansen SE1
15-12 Kerstgalafeest onderbouw bij Omar Smids
16-12 Kerstgalafeest bovenbouw bij Omar Smids
17-12 Goede doelendag
20-12 t/m 02-01-2011 kerstvakantie


 

Nieuws uit de 1e fase
Verkeersmarkt Klassen 1 en 2
Om leerlingen bewust te maken van hun plaats en kwetsbaarheid in het verkeer organiseert het Montessori College in de eerste week na de herfstvakantie de verkeersweek. Middels praktische oefening leren de leerlingen zich verplaatsen in andere verkeersdeelnemers. Hierbij krijgen we ondersteuning van chauffeurs, de Ambulancedienst, de NS, fietsenmaker, VVN en de vereniging van Blinden en Slechtzienden. In groepjes van maximaal 7 leerlingen bezoeken de leerlingen de verschillende leerzame workshops. Een korte beschrijving:
  • Fietscontrole
De mobiele fietsenmaker geeft voorlichting over de eisen die gesteld worden aan de fiets. Hij controleert de fietsen en wanneer deze in orde zijn, krijgen de leerlingen een zadeldekje. Mocht dit niet het geval zijn, dan voert hij kleine reparaties ter plekke uit. Voor grotere reparaties krijgt de leerling een briefje mee met het verzoek de reparaties door een fietsenmaker te laten herstellen.
  • Chauffeursvereniging Friesland
Een vrijwilliger van deze organisatie komt met een vrachtwagen op school en geeft de leerlingen uitleg over de dode hoek, de dode hoek spiegel en de gevaren die verkeerd verkeersgedrag met zich meebrengen. De leerlingen zijn zich bewust van de specifieke beperkingen en risico’s van ‘zwaar’ verkeer.
  • VVN Ogen en reactie test.
Vrijwilligers van 3VO voeren een ogen- en reactietest uit bij de leerlingen. De leerlingen kunnen n.a.v. de test aangeven of hun oogfunctie voldoende is. Daarbij testen ze hun eigen reactiesnelheid, kunnen ze de relatie aangeven tussen voldoende zicht en verkeersgedrag en kunnen ze de relatie aangeven tussen reactiesnelheid en verkeersgedrag.
  • Ambulance
Wie weet wanneer je een ambulance moet bellen? Na deze workshop kunnen leerlingen aangeven in welke situaties, met betrekking tot verkeersongevallen, een ambulance opgeroepen moet worden en op welke wijze dit moet gebeuren. Ze kunnen aangeven wat de standaardprocedure is bij het arriveren van een ambulance bij een verkeersongeval. Ook maken ze kennis met divers ambulance materiaal.
  • Vereniging voor Blinden en Slechtzienden
Leden van deze vereniging laten leerlingen ervaren hoe het is om verkeersdeelnemer te zijn zonder iets te kunnen zien. Dit doen ze middels een parcours met geleide lijnen en een stok. Ook wordt er met de leerlingen ingegaan op de beperkingen van deze verkeersdeelnemers en hoe andere verkeersdeelnemers daar mee om kunnen gaan. Nadruk in deze bijdrage ligt op RESPECT voor elkaar als verkeersdeelnemer.
  • NS (klas 2)
Machinisten en conducteurs van de NS wijzen de leerlingen op de gevaren die een spoor meebrengt op de school-huisroutes. Zij laten de leerlingen via de ogen van de machinist ervaren wat fietsers onder spoorbomen door voor risico’s nemen en welke reactie dit oproept bij de machinist op de bok. Ook is er aandacht voor conflicten en geweld.
     
Klas 1:
Sommige brugklassers lopen al zelfverzekerd door de school. Maar voor de meeste kinderen is het een hele grote omschakeling van de basisschool naar het voortgezet onderwijs en moeten ze erg wennen.
Je bent niet meer de oudste van de school, je bent in een keer de jongste van 900 leerlingen. Het is niet alleen wennen aan allemaal verschillende vakken en het plannen van huiswerk, maar ook aan alle organisatie daaromheen. Alle boeken, schriften, mappen, je gymspullen en je eten mee en dat moet dan ook nog eens op de fiets.
En wat zullen ze van me vinden? Dat is misschien voor een puber nog wel het allerbelangrijkste!
Vinden ze mijn kleren wel leuk, zit mijn haar wel goed en heb ik wel een coole fiets?
De mentoren, Yma, Baukje, Mahmoud, Alje en Marret, proberen dit hele proces goed te begeleiden. We starten het schooljaar voor klas 1 altijd met een introductieweek. De leerlingen doen een puzzeltocht door de hele school zodat ze in ieder geval de lokalen kunnen vinden. We hebben een Montessoridag; wat houdt het allemaal in als je op een Montessorischool zit. En twee dagen op vaarkamp naar Eernewoude dan leren ze elkaar goed kennen en weet de mentor meestal wel welke leerling een beetje extra aandacht nodig heeft. We merken als mentor dat deze week erg belangrijk is om je plekje op school en in de klas te vinden.
     
Omdat klas 2 en 3 al helemaal ingeburgerd zijn hebben we voor hen maar 1 introductiedag georganiseerd.
Klas 2 had een cultureel programma; een dansworkshop bij Omar Smids en een creatieve workshop bij Parnas waar de leerlingen verschillende onderdelen konden volgen, fotografie, schmink en Jambe.
Daarna gingen ze naar Het Filmhuis waar ze eerst uitleg kregen over de films die ze aanbieden en daarna gingen ze een film bekijken. De film was door Het Filmhuis uitgezocht maar de keus bleek toch wat te heftig voor deze leeftijd. Er werd een andere film uitgezocht zodat de groepen die daarna langs kwamen een meer passende film hebben gezien. Het was een erg gezellige dag waar iedereen ook de tijd had om bij te kletsen zodat dat niet meer hoeft tijdens de lessen van de volgende dag.
Of ons dat gelukt is weet ik niet!
Voor klas 2 is het belangrijk om meteen goed aan de slag te gaan omdat op het eind van klas 2 een overgang plaats vindt naar vmbo-t, havo of vwo.
In klas 3 is het voor de leerlingen weer even wennen; een nieuwe klas en een nieuwe mentor. Gelukkig kennen veel leerlingen elkaar al omdat ze 2 jaar met elkaar KWT, wat nu MWT heet, hebben gevolgd.
En na een middagje volleyballen en barbecueën (met veel geluid!) kon het schooljaar voor hen ook wel weer beginnen.
     
Ouderavonden
Voor de ouders van klas 1 is meteen na de introductie al een ouderavond geweest. Het was fijn dat er zoveel ouders kwamen, de sfeer was prettig en we merkten dat niet alleen de leerlingen erg moesten wennen!
De ouderavond voor klas 3 is donderdag 21 oktober en staat in het teken van de voorbereiding op de 2e fase. Ouders van klas 2 zullen nog even moeten wachten. De algemene ouderavond vindt pas eind maart plaats. Deze avond staat in het teken van het thema “Ben ik de Baas” (gericht op seksualiteit, alcohol en drugs) dat in de laatste periode van klas 2 wordt behandeld bij het vak Mens en Natuur. De docenten Mens en Natuur, Steven en Marret zullen samen met gastsprekers uitleggen wat er in de lessen besproken wordt.
     
Marret de Jong, coördinator leerlingbegeleider 1ee fase
Radboud Burgsma, docent ontwikkelaar 1e fase
Bernard Kamsma, conrector 1e fase


Nieuws uit de 2e fase
Lessentabel 2011 - 2012
In de loop van november hoopt de werkgroep “lessentabel” haar bevindingen te presenteren aan de docenten van het MC. Begin december biedt de werkgroep haar definitieve advies aan de directie aan. Naar aanleiding van dit advies hoopt de directie begin 2011 een voorstel voor de lessentabel van het schooljaar 2011-2012 te doen aan de Raad van het MC.

MontessoriWerkTijd Engels, Nederlands en wiskunde
In de nabije toekomst worden zowel voor de havo als het atheneum de exameneisen verzwaard. De leerling mag dan op zijn cijferlijst voor de vakken Engels, Nederlands en wiskunde slechts één vijf hebben. Om de leerlingen op deze toekomstige situatie goed voor te bereiden starten m.i.v. periode twee in de bovenbouw blokken MWT waarin extra aandacht aan deze vakken wordt besteed. Deze blokken rouleren tussen de verschillende klassen in de perioden 2 tot en met 4. Voor de examenkandidaten van dit schooljaar, die met deze verzwaring van de exameneisen niet te maken krijgen, een gelegenheid extra te oefenen in deze vakken en eventuele deficiënties weg te werken.
Alexander Bloem, conrector 2e fase
Nieuws uit !mpulse bovenbouw
Om- en vooruitkijken
!mpulse is een leer- en leefgemeenschap die jonge mensen stimuleert zich breed en krachtig te ontplooien door ze eigenaar te laten zijn van hun eigen ontwikkelingsproces. Leerlingen nemen actief deel aan de gemeenschap en de democratische samenleving buiten het schoolgebouw.
De leerlingen van !mpulse zijn dan ook leerlingen met een sterk eigen karakter en een diversiteit aan competenties die terug te zien zijn in hun activiteiten, binnen en buiten de school.
Dit is wie wij zijn als school en als gemeenschap en wat ons bestaansrecht geeft.
In het afgelopen jaar zien wij in contact met onze leerlingen een hoog zelfbewustzijn, leergierigheid en betrokkenheid bij de school. Voor ons en de leerlingen is het een uitdaging dat zij dit nu ook op andere locaties kunnen laten zien en delen. De huidige bovenbouw groep is een pioniersgroep waar wij enorm trots op zijn.
Ik ben blij om te zien dat zowel de bovenbouw- als de leerlingen op de Archipelweg en het team op de goede weg zijn. We zijn er nog niet, maar de eerste stenen liggen er. Invulling m.b.t. coaching en community is op dit moment erg belangrijk voor de bovenbouw om herkenbare pijlers van !mpulse te kunnen blijven zien. Even waardevol is de inzichtelijkheid en transparantie van ons onderwijs in de onderbouw. De vernieuwde website www.impulse.piterjelles.nl geeft een goed beeld van waar wij nu samen als !mpulse staan.
Ik ben de collega’s van het Montessori College erg dankbaar voor de goede opvang en ondersteuning aan de start van het schooljaar. Het was ook voor hen, net als voor de !mpulse leerlingen, wel wennen zo aan het begin van het schooljaar.
Wanneer we de krachten van het team van MC en !mpulse combineren, kunnen wij in de bovenbouw een krachtige weg richting het examen vormgeven en de onderbouw de plek geven die recht doet aan de identiteit van onze school.
Wabe Reinsma, locatiedirecteur !mpulse


Verslag ouderavond !mpulse 28 september 2010
Nadat Henk Tameling de ouders en enkele leerlingen welkom had geheten heeft hij een vooruitblik op het schooljaar gegeven. Hierbij kwam aan de orde dat de coaching weliswaar in het rooster is opgenomen, maar nog niet helemaal naar tevredenheid is georganiseerd. De coaches werken hier aan en zijn erover met elkaar in gesprek.
Er worden bijlessen georganiseerd voor de !mpulse leerlingen. De bijlessen zijn gratis en de leerlingen kunnen onbeperkt inschrijven.
Wabe en Marja hebben antwoord gegeven op vragen van ouders die gesteld waren tijdens de ouderavonden van 13, 14 en 15 september.
Die vragen gingen o.a over welke cijfers blijven staan. De leerlingen van havo 5 hebben hun examendossier gekregen, zodat ze bij docenten langs kunnen gaan om te bespreken of er onderdelen zijn die ze al gedaan hebben. De debatten van Nederlands zijn opgezet en zullen binnenkort afgerond worden, zodat alle !mpulse leerlingen een cijfer voor hun spreekvaardigheid van Nederlands in hun examendossier zullen hebben. Marja gaat nog in gesprek met de docenten Nederlands over de literatuurdossiers.
We hebben uitgelegd dat er niet gegeten mag worden in het !mpulse lokaal, en dat dat dus ook niet in de pauze open kan zijn, ook i.v.m de begeleiding.
Tot slot heeft Afien Vos (moeder van Floor van der Horst) nog een uiteenzetting gegeven van de nieuw op te zetten oudervereniging.
De ouders hebben informatie meegekregen op papier, die ook terug te vinden is op de portal.
De avond eindigde in een positieve sfeer, waardoor we allemaal met goede moed verder bouwen aan !mpulse.
Marja Verhaagen

 
Raad Montessori College

Verkiezingen voor de Raad Montessori College PJ en MR Piter Jelles
1, 2 en 3 november zijn er verkiezingen voor de oudergeleding voor de Raad van MC. Vier enthousiaste ouders hebben zich kandidaat gesteld. Voor de personeels- en leerling-geleding zijn er evenveel kandidaten als dat er plaatsen beschikbaar zijn. Hierdoor hoeven er geen verkiezingen gehouden te worden.

Vergaderingen van de Raad
Sinds de verspreiding van de vorige ouderbrief heeft de Raad Montessori College vergaderd op
7 september en 4 oktober.
Na een informatie- en vragenronde werd ingestemd met het Zorgplan 2010-2011, waarin extra aandacht wordt besteed aan het mentoraat. Belangrijke onderdelen van het Zorgplan staan op de site en in de (digitale) schoolgids. Tevens stemde de Raad in met het Examenreglement 2010-2011 en het Schooljaarplan, nadat een aantal aanpassingen werden besproken en toegezegd.
De Raad werd geïnformeerd en er werd gesproken over o.a.: de Vensters voor Verantwoording, de vormgeving van TTO in klas 4, de lessentabel 2011-2012 en mutaties binnen het personeelsbestand.
Ook kwamen aan bod o.a.: de inzet van het personeel in 2010-2011, de verkiezingen van de Raad en MR, het plan voor invoering van het huiswerkinstituut, het absentie- en verzuimbeleid en de catering.
Een aantal van bovengenoemde onderwerpen worden door het MT van Montessori College verder toegelicht in deze brief. Mocht u meer willen weten over wat besproken is dan kunt u de notulen van de Raad nalezen via de portal met de inlogcode van uw kind. U vindt daar het kopje Montessori-Raad.
Namens de Raad van Montessori College

Pauline Roozen-Everts, Voorzitter


Internationalisering op Montessori College
Er wordt hard gewerkt op het internationaliseringsfront.
Er is onlangs een groep leerlingen uit het Noorse Vollen bij ons op bezoek geweest in het kader van een uitwisselingsproject. In het vroege voorjaar waren onze leerlingen naar Noorwegen geweest en nu kwamen de Noren naar Leeuwarden. De bedoeling van deze uitwisselingen is om internationaal contact te leggen en zo te komen tot een wederzijds beter begrip. Het (watersport-)programma is daarvoor uitermate geschikt. De Noren hebben zich hier prima vermaakt en ook onze leerlingen waren zeer tevreden.
Een groep vierdeklassers heeft in september een tegenbezoek gebracht aan onze partnerschool in Pribram (Cz). Zij hebben daar een gevarieerd programma voorgeschoteld gekregen dat in het teken stond van de wederzijdse verkenning van de toeristische mogelijkheden van de streek. Zo ontbrak ook een bezoek aan de hoofdstad Praag niet. Ook hier vloeide bij het afscheid menig traantje.
Begin oktober kwam een groep leerlingen uit Emden (Duitsland) naar Leeuwarden om samen te werken aan een taalvaardigheidsproject. Samen moest een “Krimi” in elkaar gezet en gespeeld worden. Zo oefenen onze leerlingen hun taalvaardigheden in het Duits en de Duitse leerlingen die van hun in het Nederlands.
Inmiddels zijn er weer volop voorbereidingen voor de twee Comeniusprojecten op onze school. In deze projecten wordt samengewerkt met meerdere scholen uit verschillende landen in Europa. Het project voor de vierde klas gaat over “Education in Europe” en is een samenwerking van scholen uit Halle in Duitsland, Redruth in Engeland, Angers in Frankrijk, Pontadera in Italië en onze school. Het project voor de vijfde klas gaat over “European Youngsters”. De deelnemende scholen komen hierbij uit Winnenden in Duitsland, Moravska Trebova in Tsjechië, Haskovo in Bulgarije en onze school.
We werken bovendien hard aan de continuering van de bestaande uitwisselingen met Redruth (TTO), Pribram (klas 3), Aurich (klas 4), Emden (klas 4) en Vollen (klas 3).
Willem van Schoonhoven, coördinator uitwisseling
TTO
Sinds het schooljaar 2007-2008 heeft Montessori College een afdeling voor tweetalig onderwijs: Nederlands en Engels. Meer dan 50% van de lessen wordt in het Engels gegeven. Dit betekent dat de docent lesgeeft in het Engels, dat de leerlingen onderling zoveel als mogelijk is Engels spreken en dat de lesboeken in het Engels geschreven zijn.
Tweetalig onderwijs past bij het internationale profiel dat Montessori College nastreeft. Een goede beheersing van het Engels wordt steeds belangrijker. Op sommige universiteiten en hogescholen wordt uitsluitend in het Engels gedoceerd en zijn de studieboeken die men gebruikt, geschreven in het in het Engels.
Tweetalig onderwijs vraagt van de leerlingen een extra inspanning. De grote hoeveelheid vakken in het Engels betekent een zwaardere belasting. Bij de volgende vakken is de voertaal Engels: wiskunde, biologie, geschiedenis, aardrijkskunde, muziek, handvaardigheid en gymnastiek. En verder hebben de leerlingen meer uren van het vak Engels.
Vorig schooljaar heeft de eerste groep tto-leerlingen het derde jaar afgesloten met een Cambridge Examen. Dit examen, het Cambridge First Certificate, is de afsluiting van het tweetalige onderwijs in de onderbouw. In de bovenbouw is de voertaal bij alle vakken weer Nederlands, omdat de centrale examens ook in het Nederlands worden gegeven.
Alje Heinkens, coördinator TTO


ELOS op Montessori College
ELOS staat voor: education stretching borders
ELOS is een internationale leerroute voor scholen die tot doel heeft leerlingen optimaal voor te bereiden op een internationaal georiënteerde toekomst.
Scholen die elos aanbieden zorgen voor inbedding van Europese en Internationale Oriëntatie (EIO) in hun curriculum, geven leerlingen de mogelijkheid twee talen op hoog niveau (B1 en/of B2) voor het betreffende onderwijstype Havo of Vwo – af te sluiten en hebben een groot internationaal netwerk waarin zijn samenwerken.
Elos-scholen vormen een nationaal en internationaal netwerk en dragen daarin bij aan de ontwikkeling van de leerlijn en materialen ten behoeve van elos.
Natuurlijk verwerven de leerlingen Europese competenties; de niveaus daarvan zijn gebaseerd op het Common Framework for Europe Competence (CFEC), die zijn ontwikkeld binnen het Europese elos netwerk.
Leerlingen krijgen een zeer gevarieerd en breed onderwijsaanbod, met aandacht voor kennis (EIO), vaardigheden (spreekvaardigheid) en attitude (begrip voor andere culturen - uitwisselingen). Verder worden er modules aangeboden in een of meer vreemde talen.
Elos-scholen werken samen met nationale en internationale partnerscholen die hetzelfde nastreven:
het afleveren van leerlingen die klaar zijn om te leren, werken en wonen in een ander land, of die in eigen land binnen een internationale context kunnen functioneren.
Het aanbod omvat ook samenwerking met leerlingen van buitenlandse partnerscholen, uitwisselingen en bijzondere projecten en activiteiten, op school of daarbuiten.
In de onderbouw hebben alle vakken een internationale component, en ligt de nadruk op EIO , het ontwikkelen van taalvaardigheid (doeltaal = voertaal) en het leren kennen van andere culturen door Email projecten en uitwisselingen.
In de bovenbouw kiest een leerling bewust voor een Elos profiel in Interscience, Interhealth of Interart, doen zij in twee moderne vreemde talen een afsluiting op hoog niveau (B2) en nemen zij deel aan internationale conferenties (Comenius project) of workshops (work experience).
We hebben de eerste stap gezet; de aanvraag, om elos-school te worden, is ingediend bij het Europees Platform voor het Onderwijs.
Stap voor stap zal elos steeds zichtbaarder worden op het Montessori College, we nemen rustig de tijd om onze school te ontwikkelen tot een school met een internationale dimensie. Waar dit mogelijk is worden elos componenten met een elos symbool aangegeven in PTA’s en werkwijzers.
Hans Stoelinga –Coördinator Elos
 

Bedankt vanuit Ghana!
Na een lange lange tijd wachten, mogen we op 28 juli eindelijk terugvliegen naar het mooie Ghana. Vorig jaar nog met een groep van zes, dit keer zijn we met z’n tweeën. De reis is als vanouds lang en met de nodige obstakels (bus die ruim 2 uur later vertrekt, kamer die bij nader inzien niet gereserveerd blijkt te zijn) komen we op 1 augustus aan op onze eindbestemming Kumbungu. De school is inmiddels af en erg mooi geworden! Ook wordt er al lesgegeven. We mogen de kinderen van groep 2 even uitproberen en ze kunnen al echt tellen! Vorig jaar konden ze nog amper zeggen hoe oud ze waren, dus het is erg leuk om de enorme vooruitgang te zien.
Dit jaar gaan we tafeltjes en stoeltjes, die we zelf van het ingezamelde geld hebben gekocht, schuren en verven. Na een aantal dagen hard werken zitten alle tafeltjes en stoeltjes (dertig van elk) in de grondverf. Inmiddels is ook onze vriend Jacob gearriveerd, die ons vol overgave helpt. Op een mooie vrijdagochtend besluiten we dat het tijd is om de kleur aan te brengen. Maar we komen van een koude kermis thuis… De mooie groene mengverf van de karwei blijkt niet groen te zijn, maar wit… Pigment vergeten. Oeps. Daar sta je dan, in het mooie maar verre Ghana. Gelukkig zijn we inventief en flexibel en besluiten we een pot plaatselijk groen door de witte verf te gooien. De tafeltjes en stoeltjes zijn nu baby-groen. Ook leuk toch?
Na drie weken hard werken, is de school klaar voor gebruik. We hebben nog kussentjes laten maken van het geld dat we dankzij mem van de verf hebben teruggekregen, dus de kinderen kunnen komen!
Natuurlijk eindigen onze plannen hier niet. Volgend jaar vertrekken we met een groep van zeven vrienden weer richting Kumbungu.
Hier willen we opnieuw tafels en stoelen voor de school kopen, het gebouw schilderen en kasten (laten?) maken. Verder is het nodig dat er een muur of hek om de school komt. Dan kan een speeltoestel geplaatst worden en een overdekte overblijfplaats gemaakt worden.
Bij deze dus: Iedereen die meegeholpen heeft geld in te zamelen bedankt!

Informatie over John’s Memorial Centre, de Akoma school
In september 2008 ben ik voor het eerst vertrokken naar Ghana, west Afrika. Ik heb hier veel dingen gezien en meegemaakt, waarbij het een wat meer indruk maakt dan het ander. Wat me van die tijd het meest is bijgebleven, is de manier van onderwijs die op de meeste scholen in Ghana gehanteerd wordt. In lokalen zitten met 40 tot 60 leerlingen opgevouwen, die om beurten het ABC opdreunen en tot 100 tellen. Een docent zit voor in de klas, het liefst met een stokje, de kinderen “in de gaten te houden”. Echt doceren is er niet bij.
Halverwege mijn verblijf kwam ik in aanraking met een ander soort school. Een school in opbouw, die deels Nederlands en deels Ghanees is. De school staat in Kumbungu, een klein dorpje bovenin Ghana. Het John’s Memorial Centre is opgezet door Akoma Ghana, in samenwerking met Marij en Zak. Marij is Nederlandse, en getrouwd met Zak, die Ghanees is. Juist deze samenwerking sprak mij enorm aan. Het is zo gemakkelijk om de bevolking te vertellen hoe het “moet” of “hoort”, maar het is zo veel beter om ze het te laten ervaren.
De school start inmiddels met een derde klas, groep 3 dus. Voor deze klas staat een Nederlandse, ervaren docent, die samen met een Ghanese, onervaren docent de klas draait. Zo proberen ze de kinderen hun eigen cultuur te laten houden, en tegelijk een andere manier van leren aan te bieden.
Omdat elk kind recht heeft op goed onderwijs, wordt het lesgeld zo laag mogelijk gehouden. Voor een kind in groep drie moet een ouder 5 cedi per maand betalen. Dit komt neer op ongeveer 2,5 euro. Hiervan kunnen de salarissen van de docenten, de schoonmaker en de bewaking betaald worden. Ook het onderhoud van de school wordt hiervan betaald. Andere materialen, zoals knutselmaterialen, leesboeken en lesmateriaal komt voor een groot deel uit Nederland. De materialen worden zo veel mogelijk ter plekke gekocht of besteld, om de lokale economie te stimuleren.
Omdat de mensen in Ghana niet altijd goed met geld om kunnen gaan (ze maken het over het algemeen meteen op en lange-termijn-denken is er niet bij) wordt het geld beheerd in Nederland door stichting Akoma Ghana. Pas wanneer een begroting vanuit Ghana gemaakt is, komt er geld vrij. Op deze manier komt het geld daar waar het voor bedoeld is.

Gjilke Durksz